为满足各国中小学中文教学课程规范化的需求，《国际中文教学通用课程大纲》（中小学阶段）（以下简称“大纲”）近日正式出版。这是国际中文教学领域第一部专门面向中小学阶段的通用课程大纲。
大纲梳理和描述了在中小学阶段开展中文作为第二语言教学的课程目标、课程内容和课程评价，并提供了常见教学模式课例，旨在为各国中文教学机构制定本土教学大纲、选择教学内容和方法、测试学习者语言能力、开发中文教学资源提供参考。
下面，让小编带大家通过Q&A的方式进一步了解这本大纲吧！
Q1：《国际中文教学通用课程大纲》（中小学阶段）的主要内容有哪些？
A1:大纲包含正文、附录和资源三部分。正文对中小学阶段中文课程目标、课程内容、课程评价进行详细描述；附录提供常见综合教学模式课例、评价样表与样题；资源部分单独成册，含现代汉语专业知识介绍、分级分类词表、各类教学资源名录等，为教师的教学实践和专业发展提供丰富的内容参考。
Q2：《国际中文教学通用课程大纲》（中小学阶段）具有哪些特点？
A2：特点一：对标《国际中文教育中文水平等级标准》（以下简称《等级标准》）。大纲在等级划分方面与《等级标准》保持高度一致，大纲课程内容部分所涉音节、汉字、词汇、语言点均以《等级标准》为参照。
特点二：框架模块化。大纲整体框架由不同层级（三等九级）的课程目标、课程内容、课程评价等模块组成。使用者可以结合具体的教学情境从各级模块下科学、灵活选取内容编制所需的教学大纲或教学材料。
特点三：内容主题化。大纲在内容方面采取主题化的编排方式，将话题内容、活动、词汇、语法点与文化点有机组配，使其更高效地服务于教学应用。
特点四：等级多层化。针对中小学中文教学的实际需求，对《等级标准》初等三级进行进一步细分，使其更契合中小学中文教学的阶段性特点。
初等1级（1A、1B、1C）课程目标描述
中小学阶段各年级中文教学内容水平等级表
Q3：如何使用《国际中文教学通用课程大纲》（中小学阶段）？
A3：如果你是一名国际中文教学工作管理者，你可以：参考本大纲，为自己所在地区/机构制订个性化的课程大纲。
如果你是一名国际中文教师，你可以：参考本大纲，结合自己的课程需要，编制既契合《等级标准》又满足学生个性化需求的课程内容。
如果你是一名教学资源研发者，你可以：参考本大纲，利用大纲的主题框架，有机组配话题、活动、词汇、语法点、文化点，科学高效地研制各等、各类教学与教辅资源。
《国际中文教学通用课程大纲（大学成人阶段）》将在5月底与大家见面，敬请期待！
信息来源： 中外语言交流合作中心